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    【涂涂画画真好看教学设计】你今天真好看

    时间:2018-07-02 16:55:41 来源:E八脚本网 本文已影响 E八脚本网手机站

      儿童绘画过程是自己内心情感的释放,无拘无束的创作不仅是感受画笔的轨迹更是一种对外交流方式。通过绘画可以认识儿童的内心世界。以下是小编分享给大家的涂涂画画真好看教学设计,一起来看看吧!

      涂涂画画真好看教学设计篇1

      一、学习目标:

      1. 让学生在互动实践活动中,认识不同的绘画工具材料,初步尝试不同表现方法及色彩的认识和运用,从中培养学生合作、探究的能力。

      2. 通过情境教学,使学生在涂涂画画、玩玩做做中,体验合作交流的乐趣,感受色彩所带来的美感,激发学生学习美术的兴趣和自信心。

      二、教学过程:

      (一)兴趣导入:

      1.师:今天我们来到了大河马的家,听一听他邀请我们干什么?出示手偶“大河马”、“小白兔”。

      2.师:配音表演:

      大河马说:“小白兔在我家开画展,欢迎同学们来观看”。

      小白兔说:“嗯,我的画都长上了翅膀,飞到你们的桌子上了,请你们来猜一猜,我是怎样画的?用了什么工具?那些颜料?

      (二) 探究实践:

      1. 师:下面就按照自己所在小组一起来看一看、猜一猜小白兔的画是怎么画的。(学生分组观察、讨论、探究)

      2. 师:哪个小组知道了它们的画法(同学先分小组发表看法,然后共同演示绘画方法,教师适当指导、点拨),以下几种方法,不分顺序,根据实际情况而定:蘸纸画、彩笔画、国画、刮画、粉笔画等。

      3. 师:同学们说的、做的都非常好,下面和老师做一个《小火车》游戏,好吗?当小火车走到大河马家的后墙时,老师问学生:这个墙灰灰的没有颜色,多难看,我们应该怎么办?(学生纷纷举手说想法:我们给涂上美丽的颜色;画出有趣的图案;画各种小动物;画一幅风景画…..)。

      4. 师:同学们的想法真不错,这么大的一面墙,用什么工具和颜料来表现又快又好呢?请同学们快去找一找。(学生在各种工具中进行挑选,最后学生共同商议选出“刷子”和“水粉颜料”并说明理由)

      5. 师:下面就请同学们和老师共同完成墙壁的美化工作好吗?美化时要注意画面位置、大小、色彩搭配?还要想一想怎样画不浪费颜料哪?(学生共同尝试实践、总结刷子的使用方法)

      6. 师:刚才同学们通过实践学习了这么多的表现方法,尝试了不同工具的使用和颜料的调配,现在我有一个想法,请你们和小白兔一起在大河马家开画展好吗?下面就请同学们按照自己的爱好和兴趣自选活动区共同完成一幅画和小白兔去比赛。(学生按照自己的意愿,自选活动区:蘸纸画、彩笔画、国画、刮画、粉笔画,再次实现个性审美体验,教师巡回指导,及时鼓励,及时调控小组变化)

      (三) 总结评价:

      1.展示作品,共同评价谈感受,交流绘画方法和注意事项。

      2.教师总结课后延伸:略

      三、评析:

      以往的美术教学强调以知识、教师为中心,现在美术教学改革要求树立以学生为主体的教学观念:学习方式由传统的接受式向开放性、创造性的学习方式转变;教师角色由传授者、领导者向教育的促进者、组织者、参与者转变。使学生在宽松、和谐的环境中共同探讨研究、发现问题、获取知识、培养能力,促进学生个性发展。

      涂涂画画真好看教学设计篇2

      活动目标:

      1. 初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂色。

      2. 学习抓握油画棒的正确方法。

      3. 激发对绘画的兴趣。

      活动准备:

      油画棒若干 白纸每人一张活动过程:

      4. 老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。

      小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看:

      师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。

      画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?

      你们想让笔宝宝学跳舞吗?

      5. 交代涂色要求,幼儿学习握笔。

      ·笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。

      ·幼儿练习握笔。

      ·笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。

      6. 幼儿涂色练习,老师观察指导。

      幼儿涂色练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?

      幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

      7. 展览幼儿作品,互相欣赏。

      组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?

      二、语言语言活动设计:《小猴捞月亮》

      活动目标:

      1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。

      2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。

      3、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。

      活动准备:

      1、配乐故事《猴子捞月亮》。

      2、每桌一盆水,一只手电筒。

      活动流程:

      1、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。

      ----有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月亮)2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

      当讲到"老猴子说:"快想办法把月亮捞上来"时,停止讲述并让幼儿讨论:

      (1)猜猜他们是怎样捞月亮的?

      (2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

      3、接着欣赏故事,教师进行提问:

      (1)故事的名字叫什么?

      (2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?

      (3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?

      (4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?

      (5)最后老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

      (6)听了这个故事,你懂得了什么道理?

      4、分小组进行小实验《水中成像》。

      用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察:"水中'月亮'的影子是什么样的?用手去捞,'月亮'变得怎么样了?"使幼儿感知水面很平时,"月亮"是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

      涂涂画画真好看教学设计篇3

      教学目标:

      1、感受色彩世界的美丽,认识常用颜色。

      2、进行大胆的画线涂色,激发学生对美术学习的乐趣。

      3、熟悉常用绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。

      教具:课件、示范用具

      学习材料:画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等

      教学方案:

      一、组织教学

      课前将教室桌椅安排成U字型,中间用大纸盒搭成城堡状,教师用盘子调些不同颜料的水粉。

      二、导入新课

      师:请大家回忆一下,在幼儿园使用什么工具画画?(学生回忆并回答)

      帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法,进行了解其特点的练习。

      三、讲授新课

      1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法:

      (1)观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。

      (2)小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。

      (3)师生小结:棉签立起来可以画线,到下可以化大块颜色,每只棉签和板刷只负责一种颜色,不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……

      2、分析书7页上的作业

      3、将学生分成两部分,一部分先在纸上作涂涂画画的练习,另一部分在纸箱做的城堡上涂色,要求颜色要有变化。

      4、说一说,做颜色游戏的感受。

      5、出示一幅国画,引到学生观察这种至于其他只有什么不同,使学生体会美术工具、材料的丰富性。

      四、课堂小结

      教师展示各种不同的笔,让学生了解绘画的工具很多,不仅可以用这些笔,还可以用手指、胡须等作画,课下找一找,还可以用什么工具画画。

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